毛泽东与抗战时期知识分子的培养教育
来源：张竹泉，延安职业技术学院学报. 2009,23(01)   2022-09-12 09:29:36

　　【摘要】毛泽东历来重视知识分子在革命战争中的作用。抗战时期毛泽东对知识分子培养教育的突出贡献表现在以下几个方面：毛泽东对当时知识分子的状况作出了正确估价，充分肯定知识分子在中国革命中的地位和作用，并恳切地指出了他们的弱点与不足，制订了正确的知识分子政策。论证了对知识分子进行培养教育的必要性和可能性;毛泽东为知识分子的成长指明了正确的道路;毛泽东亲自参与对知识分子的培养教育。

　　【关键词】毛泽东;抗战时期;知识分子;培养教育

　　【作者简介】张竹泉(1981一)，安徽潜山人，安徽师范大学政法学院中共党史专业07级硕士研究生。研究方向：毛泽东思想和邓小平理论。

　　伴随着两安事变的和平解决，十年内战宣告结束，抗日民族统一战线基本形成，第二次园共合作开始实现。同时，全国抗日救亡运动风起云涌，统一战线已是全国民心所向，大势所趋。山两的阎锡山、甘肃的马鸿宾、宁夏的马鸿逵等国民党军阀也不得不表示一番“抗日”的假姿态，放松了对陕甘宁边区的封锁。这样一来，全国各地的革命知识青年，尤其是参加过 “一二九”运动的北平、天津等各大城市的学生以及东北流亡学生中的一部分救亡运动的骨干和先进分子，为了寻求抗日救国的真理，利用这个空隙开始奔赴、集结于延安，其中不乏来自于国统区的知名学者和知识分子。由于大量知识分子涌入延安，对他们的培养教育就自然提上了议事日程。

　　毛泽东历来重视知识分子在革命战争中的作用。他充分肯定知识分子的地位和作用，反复强调制定正确的知识分子政策，鼓励知识分子投身革命事业，积极帮助他们改正自身弱点与不足，引导他们走与工农群众相结合的道路。为他们的成长指明了正确的方向。抗战时期毛泽东对知识分子培养教育的突出贡献表现在以下几个方面：

　　一、毛泽东对当时知识分子的状况作出了正确估价。充分肯定知识分子在中国革命中的地位和作用.并恳切地指出了他们的弱点与不足。制订了正确的知识分子政策，论证了对知识分子进行培养教育的必要性和可能性

　　(一)、毛泽东对当时知识分子的状况作出了正确估价。充分肯定知识分子在中国革命中的地位和作用，并恳切地指出了他们的弱点与不足

　　毛泽东在《五四运动》一文中明确指出：“中国民主革命的完成依靠一定的社会势力。这种社会势力是：工人阶级、农民阶级、知识分子和进步的资产阶级，就是革命的工、农、兵、学、商，……在今天，……革命的根本政策石抗日统一战线，这个统一战线的组织成分是一切抗日的工、农、兵、学、商。抗日战争最后胜利的取得，将是在工、农、兵、学、商的统一战线大大地巩固和发展的时候。”也就是说，知识分子是“革命的动力之一，是无产阶级可靠的同盟者”，日1939年6月，他在延安高级干部会议上说到：“要保护革命知识分子，……没有革命知识分子革命不能胜利。”1936年12月1日，毛泽东在为中共中央起草的《大量吸收知识分子》的决定中进一步指出： “在长期的和残酷的民族战争中，在建立新中国的伟大斗争中，共产党必须善丁吸收知识分子，才能组织伟大的抗战力量，组织千百万农民群众，发展革命的文化运动和发展革命的统一战线。没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。”

　　虽然知识分子在中国革命中起着非常重要的作用，但他们本身也存在着不容忽视的弱点与不足。毛泽东在分析中国革命的对象时明确指出，知识分子不是一个阶级或阶层，他们多数可以归人小资产阶级的范畴，他们在当时的革命中起着先锋的和桥梁的作用，但也不是所有的知识分子都能革命到底。其中的一部分人到了革命的紧急关头会脱离革命队伍，态度变得消极，少数人甚至会变成革命的敌人。

　　(二)、毛泽东肃清了“左”倾路线的影响，纠正了党在知识分子问题上的错误认识，制订了正确的知识分子政策

　　1927年大革命失败后，共产国际和中共中央认为，第一次大荸命失败的原因，是党的领导成分不纯，他们都不是工人出身，而是小资产阶级知识分子。因此，从“八七”会议以后，出现了排斥知识分子的“左”的错误，因而提出了“指导机关工人化”，“党的无产阶级化”的荒谬口号。中共六大的政治决议中也出现了“资产阶级民主革命阶段中的动力，现在只是中国无产阶级和农民了”的结论。因此，一大批党的优秀知识分子干部被排挤出中央领导之外，对革命造成了重大损失，从而开了我党历史上对知识分子“左”的政策的先河。1931年王明把持中央领导大权后。实行极“左”路线，强调要改造党。借“肃反” 名义，对于抵讳“左”倾错误的大批党的优秀干部”加以“AB 团”、“社党分子”等罪名.使许多党的优秀知识分子干部惨遭杀害，使红军几乎变成一支没有文化的军队，使革命遭受到巨大损失。当时毛泽东等尽力纠正对待知识分子的种种错误，坚持正确路线。1933年毛泽东在《关于土地改革中一些问题的决议》中指出。“知识分子的阶级出身，依其家庭成分决定，其人成分，依人取得主要生活来源的方法决定”。但这个时期，由于党的指导思想“左”的错误占主导地位，毛泽东的正确思想得不到贯彻执行。1935年遵义会议结束了王明“左倾”关门主义在中央的统治地位，确立了以毛泽东为代表的新的中央IF确领导，使党的指导思想开始有了根本转变。排斥、打击知识分子的极“左”政策逐步得到纠正。但王明在知识分子问题上“左” 的错误尚未肃清，抗El战争爆发后，党内又出现了忽视知识分子的错误倾向。一些领导干部存在着“恐惧知识分子甚至排斥知识分子的心理。许多我们办的学校，还不敢放手地大量地吸收青年学生。许多地方党部，还不愿意吸收知识分子入党。”这种倾向如不迅速改变，不但统一战线不能发展壮大，革命战争也不可能取得胜利。对此，毛泽东和其他老一辈革命家，加强了对知识分子问题的研究，结合我国的具体情况，总结了党在土地革命时期犯“左”的错误的教训。全面、系统地提出了党关于知识分子的理论和政策。

　　二、毛泽东为知识分子的成长指明了正确的道路

　　通过对知识分子的弱点和不足的分析，毛泽东引导他们走与工农群众相结合的正确的成长道路。他指出，“知识分子如果不和工农群众相结合，则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合”，鸱“没有工农这个主力军，单靠知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块，和他们变成一体，才能形成一支强有力的军队”，“有了这只大军，才能攻破敌人的坚固阵地，才能攻破敌人的最后堡垒”。

　　他还联系自己思想转变的过程来教育知识分子要与工农群众相结合。他说：“我是个学生出身的人，在学校养成了一种学生习惯，在一大群肩不能挑手不能提的学生面前做一点劳动的事，比如自己挑行李吧，也觉得不像样子。那时，我觉得世界上千净的人只有知识分子，工人农民总是比较肮脏的。知识分子的衣服，别人的我可以穿，以为是干净的;工人农民的，我就不愿意穿，以为是肮脏的。革命了，同工人农民和荸命军的战士在一起了，我逐渐熟悉他们，他们也逐渐熟悉了我。这时，只有在这时，我才根本的改变了资产阶级学校所教给我的那种资产阶级的和小资产阶级的感情。”田毛泽东在边区文教大会上讲演时说：“一切知识分子，一定要抛弃脱离群众的恶习，以鞠躬尽瘁的精神献身人民，与工农兵密切结合，而工农干部亦信任这种知识分子。”正是对知识分子成长道路最精练的总结。

　　三、毛泽东亲自参与对知识分子的培养教育

　　他明确指明了对知识分子进行培样教育的方式方法。面临全面抗战即将到来的新形势，毛泽东对抗大作出了指示：增加抗战力量的最有效的工作和方法是办学校。1937年春，根据党中央和毛泽东的指示，中央军委为适应形势发展的需要，决定把抗日红军大学正式更名为“中国人民抗日军事大学”，并把培养革命知识分子作为抗大的一项重要任务。除抗大外，在毛泽东的倡导、关怀下，陕北公学、女子大学、行政学院、医科大学、鲁迅艺术学院、民族学院、中央党校、马列学院、泽东青年学校等20多所学校如雨后春笋般桐继在延安开办起来。他亲自担任了抗大的教育委员会主席，确定了抗大的基本教育方针是“坚定的政治方向，艰苦奋斗的作风”和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训，并多次为抗大毕业生题词。他还经常亲自到各校讲课，自编讲义，作时事报告，使延安等根据地的知识分子得到了系统的教育和训练。

　　我们正在进行的社会主义现代化建设事业需要不同层次、各行各业的知识分子的积极参与。因此，毛泽东在抗战时期对知识分子进行培养教育的思想对我们在进行社会主义现代化建设事业中对知识分子进行培养教育有着积极的现实意义。随着知识经济时代的到来，科教兴国战略的实施。知识分子发挥着越来越重要的作用，推动着社会不断走向文明、进步。为此，我们必须一如既往地创造各种能够充分发挥知识分子聪明才智的有利条件，努力营造鼓励人们干事业、支持人们千成事业的社会氛围。我们要注意知识分子在思想上、工作上的提高。加强对知识分子进行马克思主义理论引导。使其牢固树立全心全意为人民服务的信念。同时，为知识分子创造良好的工作环境，提高工作待遇、对于有能力、有专长的知识分子要大胆提拔和使用。只有这样才能使知识分子更好地服务于人民、服务于社会。