郝柏村质疑台湾课本“暗示两岸一边一国”
来源：环球网   2018-09-27 13:15:25

　　2012年2月21日，台湾前行政院长郝柏村投书《联合报》，指出台湾康轩出版的课本存在各种问题，比如他质疑作者偷渡“台湾、中国，一边一国”之意。他指出，教育、经济与“国防”，是“立国”的三个支柱，缺一不可;立国精神的传承，是“国家”生存发展的首要课题，故教育乃“立国”的最根本，历史教育的主旨即在于此。所以，“欲亡人国者，必先亡其史。”

　　他表示，民族精神与国民道德，在马英九执政前，由于执政者刻意扭曲，已至积重难返的地步。

　　他在信中说：“近年我检视孙女的‘国中’(台湾指初中)课本，是经‘教育部’审定，康轩出版的社会乙版，内容为台湾历史与地理。我不知该书是否仍然沿用，但已影响数以百万计的年轻学子，后果甚为严重。第12页提到，‘台湾地区除了台湾本岛之外，尚包括其附属岛屿澎湖群岛、钓鱼台列岛，以及金门、马祖、南海诸岛等地，总面积约为36000平方公里’。同页另节表示，‘台湾地区在行政区划上，分为台湾省、台北市和高雄市，以及福建省的金门县，和连江县的马祖’”。

　　他表示疑问的是：“台湾地区”是地理名词?还是政治名词?如果是地理名词，为什么金门、马祖和南海诸岛，属于台湾地区?为什么台湾地区又分为台湾省和福建省?这两个省各也是地理名词吗?“台湾地区”不是国号，台湾省和福建省，以及南海诸岛，依“宪法”属于“中华民国”，岂可以“台湾地区”代之?

　　同书下册第58页则表示：“中国的海岸线外，有黄海、东海、南海三大缘海，罗列着五千多个岛屿，面积多半不大，但却是国防和交通重地。例如，珠江口外的香港，面积仅一○七八平方公里，二○○五年的进出口贸易总额，位居世界排名的第十一名，是相当重要的商业中心。”

　　他又提出质疑：“中国沿海岛屿本是地理课题，既有5000多个，为何独举香港?台湾是中国沿海第一大岛，海南是第二大岛啊!”

　　同册第142页，公元2002年，世界主要国家老年人口比例图，说明文字是“台湾地区百分之九，日本百分之十八，南韩百分之七点六，中国百分之七点三。”

　　他表示：“附表名称为世界主要国家，而所列‘台湾地区’是国名吗?如果意指‘中华民国’，则‘中华民国’也简称中国才对。从学术良知而言，老年人口问题，为了避免涉及政治，可以台湾地区与大陆地区并称，怎么附表标题为世界主要国家呢?我明白了，原来作者偷渡‘台湾、中国，一边一国’的政治用意。”

　　他还提到，三民出版的普通高中历史第一册，亦仍然沿用民进党执政时的版本，而内容完全为台湾历史，第108页叙述“228事件”。该事件当然是台湾光复后，最不幸的悲剧，其真正原因何在?课本的说法并非完全客观。

　　他表示，1990年任“行政院长”时，曾特请施启扬副院长主持“二二八事件项目小组”，期能公正定位此一历史悲剧。此外，郝柏村并请“内政部长”吴伯雄，确查当时非正常死亡及失踪人数，为500余人，一律视同“二二八受难者”，予以抚慰补偿;后来又从宽认定，且一再放宽期限，接受抚慰，每名新台币600万元，仍为1000人左右。

　　而课本却表示：“据估算，死亡的台湾民众超过万人。”直到今天，在台北新公园，还能看到“二二八”的纪念碑文，也仍宣称“死伤逾万”，这是历史真相吗?二十一世纪是信息发达的时代，还可以人云亦云，用“据估算”的说法，充为历史课本的教材吗?死亡人数中强调“台湾民众”，其实外省人士亦所在多有，也应提及，才算公允。

　　同书第二册，内容均系中华民族史，从华夏世界的形成，直到台海两岸关系。至于“中华民国”是如何建立的?其“立国”精神何在?国家目标何在?但是，该书对孙中山先生与辛亥革命，仅以3页说明，黄花岗七十二烈士也不见了。

　　郝柏村指出，该书第189页，仅以半页叙述第二次大战，而“八年全面抗战”四字都未提及。最后表示：“第二次世界大战结束，国民政府赢得对日抗战的胜利”。此一中华民族有史以来，时间最长，范围最广，牺牲最惨烈，悲壮而光辉的史页，在课本中仅占半页，而“仅指为国民政府的胜利，难道不是中华民族的胜利吗?”

　　郝柏村说，我不是历史学家，也不是教育学者，仓促阅读了一些中学的史地课本，结论是：

　　一、失去了“中华民国”的“立国”精神，模糊了“中华民国”的“国家”目标。

　　二、暗示“台湾、中国，一边一国”，“中华民国不是中国”，“台湾人不是中国人”，误导了“中华民国国民”的国家认同。

　　郝柏村最后说，80年来的本国和世界史，是我亲闻、亲见乃至亲身参与的，更是亿万人民血泪写成的，在信息发达的此时，如任由偏见的教科书，误导年轻人，实为最大的讽刺与悲哀。教科书不同于电视台的政论节目，不能标示“以上言论，不代表本台立场”。