从担当的视角看1935年遵义会议前周恩来对毛泽东领导才华的艰辛认识
来源：王光霞   2026-07-20 15:13:42

　　摘要：担当，是共产党人最鲜明的政治品格。2026年，在周恩来逝世50周年、长征胜利90周年，在这历史节点回望，遵义会议之所以能成为党的历史上“生死攸关的转折点”，关键在于周恩来以极大的政治勇气和担当精神，推举毛泽东进入中央核心领导层。然而，这一推举绝非临时起意，而是源于1926年至1935年近十年间，周恩来对毛泽东领导才华在战火中检验、在争论中辨识、在逆境中维护的艰辛认识过程。本文以担当为视角，梳理周恩来从早期共鸣、实战印证、逆境维护到历史推举的四个阶段，揭示其以革命事业为重、不计个人得失的伟人胸怀，为新时代党员干部理解“何为担当、何以担当”提供历史镜鉴。

　　关键词：周恩来；毛泽东；遵义会议；担当；领导才华；长征

　　“为官避事平生耻”，是2015年1月12日习近平总书记在中央党校县委书记研修班学员座谈会上的讲话中引用的。就是说，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。回到近代，从1926年“中山舰事件”到1935年遵义会议，周恩来对毛泽东领导才华的认识经历了一个在长期革命实践中逐步深化、在党内路线斗争中艰难坚守、在生死存亡关头全力推举的艰辛历程。这一过程贯穿了“敢于担当、善于担当、甘于担当”的崇高精神。担当是认识升华的基石，正如习近平总书记所强调：“周恩来同志一生心底无私、天下为公的高尚人格，是中华民族传统美德和中国共产党人优秀品德的集中写照。”

　　一、担当的起点：早期革命中的理论共鸣与实践关注（1926—1931）

　　根据周恩来年谱等相关史料，整理如下，周恩来对毛泽东的认识，始于对农民问题与武装斗争这一中国革命根本问题的共同担当。

　　1. 中山舰事件中的并肩抗争

　　1926年3月20日“中山舰事件”爆发后，周恩来与陈延年、聂荣臻、黄锦辉等在广东区委议论，主张对蒋介石进行反击，认为从力量对比看于蒋不利，反击取得胜利是可能的。他还与毛泽东在第二军副党代表李富春家中讨论，大家均主张反击。尽管中共中央和苏联顾问未予采纳，但这次思想交集表明，两人在革命策略判断上已具备早期默契。这一主张提出后，中共中央和苏联顾问未予采纳，主张妥协让步，以致蒋介石在军事上的地位更加巩固。

　　2. 农讲所里的理论同频

　　同年夏，周恩来在毛泽东主办的第六届农民运动讲习所讲授《农民运动与军事运动》，明确指出：“西方的社会革命与东方——中国的国民革命不同的地点（方）虽多，而其最重要的就是农民问题。”他分析道，过去的军队“都是生活很苦的”下层民众，而现在的黄埔学生军之所以能“所向无敌”，一方面由于工农群众拥护，一方面由于兵士觉悟。这一论述与毛泽东《湖南农民运动考察报告》的精神高度契合，体现了两人在农民战争理论上的深度共鸣。现在的军队由于社会制度与环境的改变而不同，大多数士兵具有“丰富民族思想”，“知道彻底革命”。

　　3. 井冈山时期的组织关切

　　1927年大革命失败后，毛泽东率部上井冈山。周恩来在上海领导党中央工作期间，通过江西省委密切关注毛泽东的武装割据实践。“他们如果驻在这些地方，你们应确实联络，共同计划——发动群众以这些武力造成割据的暴动局面，建立工农兵代表会议——苏维埃政权”。并派军事科科长李鸣可前往送信。1928年3月9日，他在中共中央政治局常委会议上明确提出：“湘鄂赣边界的割据区域要连贯起来……毛泽东的部队还是在遂川。军队的调遣由两特委协商。”10日，中共中央致信湘、鄂、赣三省委：“湘东特委与赣西南特委必须经常发生密切关系，如将来在这些地方的割据将会合时，临委可以决定此两特委合并归湖南指挥。至毛泽东的军队之分配应看两特委之需要由两特委共商调遣，不必专于死板的决定其驻在某地。”

　　1929年，周恩来起草中央致朱德、毛泽东的指示信，虽因形势判断差异提出分散红军，但很快承认“二月来信”所谈分散问题确有毛病，并强调“先有农村红军，后有城市政权，这是中国革命的特征”。这种从实践中修正认识的态度，正是担当精神的体现。同时强调说：“中央决不是要你们采取失败主义的精神，将红军遣散回乡，而是要你们在适宜的环境中（即是非在敌人严重的包围时候）、可能的条件下（依照敌人的军力配置和我们武装群众的作战能力与乡土关系）分编我们的武装力量散入各乡村”，“发动农民的日常斗争走入广大的土地革命”。指示信要求朱德、毛泽东来中央，“将一年来万余武装群众斗争的宝贵经验，贡献到全国以至整个的革命”。

　　二、担当的磨砺：苏区岁月中的实战印证与坚定维护（1932—1933）

　　进入中央苏区后，周恩来亲身经历了毛泽东军事指挥的威力，也目睹了“左”倾教条主义的危害。在宁都会议前后的激烈博弈中，他的担当体现为在逆境中坚守真理、在压力下维护贤能。

　　1. 漳州战役的珠联璧合

　　1930年9月20日　出席中共中央政治局会议。在会上宣读中央工作大纲，获会议通过。在讨论职工运动决议草案时说：指出政治罢工是中心的战略，是没有问题的，但不是唯一的战略。北方同志对于矿工工作，以为或是暴动或是惨败，中间没有其它的余地，而不注意日常斗争，应注意从经济斗争发展到政治罢工。会议酝酿三中全会的补选问题，决定补选毛泽东、顾顺章、李维汉、温裕成为中央政治局候补委员。

　　1932年春，周恩来主持苏区中央局会议，决定由毛泽东率领东路军入闽作战。在毛泽东提议“直下漳、泉”后，周恩来批准该计划并具体部署。4月20日，红军攻克漳州，歼敌四个团，缴获两架飞机。毛泽东致电周恩来：“漳州大捷达到剪除粤敌一翼之目的，影响时局甚大。”此役让周恩来深切体会到毛泽东“闪电战”与“运动战”结合的军事才华，他在后来回忆中说：“我对他是到中央苏区后，才了解到他打仗很有一手，每仗全胜，很是佩服。”

　　2. 宁都会议的激烈抗争

　　1932年7月25日　鉴于中共苏区中央局提议由周恩来兼任红一方面军总政治委员，和毛泽东、朱德、王稼祥致电苏区中央局：“我们认为，为前方作战指挥便利起见，以取消政府主席一级，改设总政治委员为妥，即以毛任总政委。作战指挥权属总司令、总政委，作战计划与决定权属中革军委，关于行动方针，中央局代表有决定权。”

　　周恩来和毛泽东、朱德、王稼祥电复中共苏区中央局：我们再四考虑，认为赣州上游敌军密接，在任何一点渡河出击赣敌，都有被敌人截断危险。如攻新城、南康，将引起敌人分进合击或隔江对峙，造成更不利条件。因此决经赣江下游先取万安求得渡河，解决陈、罗等四个师主力，以取吉安等城市。

　　10月，宁都会议召开。后方中央局成员批评毛泽东“以准备为中心”，提出将其召回后方。周恩来在会上坚决抗争，指出：“泽东积年的经验多偏于作战，他的兴趣亦在主持战争……如在前方则可吸引他贡献不少意见，对战争有帮助。”他提出两种方案供选择：一是自己负全责，毛泽东留前方助理；二是毛泽东负指挥全责，自己监督方针执行。尽管因多数人反对，毛泽东仍被撤去红一方面军总政委职务，但周恩来在发言中明确肯定了毛泽东的军事价值，并顶住了“调和主义”的指责。会后，他专程到毛泽东处道别，留下“你多保重身体！我们还会在一起带兵打仗的”嘱托。

　　3. 留守时期的暗中呵护

　　宁都会议后，毛泽东被排挤出军事指挥核心。8月8日，中革军委主席朱德，副主席王稼祥、彭德怀发布通令，宣布：奉中央政府命令，特任毛泽东同志为红军第一方面军总政治委员。周恩来在担任红一方面军总政委期间，在发布作战计划时特意注明“如有便，请送给毛主席一阅”，让身处后方的毛泽东仍能了解前线动态。这种在逆境中默默维护的担当，体现了他对正确路线的坚定信念。

　　8月24日，周恩来和毛泽东、朱德、王稼祥率军抵南城近郊，发现国民党军已集结十七个团的兵力，且城防工事坚固，强攻不利，当即决定放弃攻城计划，改令红军在南城、南丰、宜黄间做发动群众的工作。28日　在后方的中共苏区中央局成员致电朱德、毛泽东、周恩来、王稼祥，提出：我主力军不宜在南丰、南城、宜黄间久待，应绕至乐、宜一带，从敌之左侧背，给以各个击破。　8月底　致电中共苏区中央局并转临时中央。电文分析红军攻占乐安、宜黄两城后的敌情动态，指出国民党军已注意固守城镇，正积极筑路，做工事、炮垒。对此，必须以“坚决迅速秘密的行动，攻其要核，能使其离开据点，在运动中消灭之，这点很重要”。周恩来和毛泽东、朱德、王稼祥率红一方面军撤至宁都县东韶、洛口一带休整待机。

　　9月3日，毛泽东致电周恩来、朱德、王稼祥，提议：我军应集结东韶、吴村、洛口一线，坚决打击南进之敌，但我军现在颇疲劳，应有两天以上的休息，并作大的行动。说明他们合作的默契。

　　三、担当的升华：长征初期的生死抉择与全力推举（1934—1935）

　　1934年10月11日，朱德、周恩来、王稼祥发布命令，决定将军委、总司令部、总政治部及其直属部队组成第一野战纵队，共五千人，与主力红军组成野战军一同行动，叶剑英任司令员。博古、李德、周恩来、朱德随总司令部行动；毛泽东、洛甫、王稼祥编在一纵所属的中央队。在此之前，中共中央将中央机关、政府机关、后勤部门、总工会、共青团等单位组成第二野战纵队，李维汉任司令员兼政委。

　　湘江惨败后，中央红军面临灭顶之灾。周恩来在极端危急关头，以对革命前途的高度担当，完成了对毛泽东领导才华的最终确认与全力推举。

　　1. 通道、黎平、猴场会议的连续发力

　　12月上旬，从过老山界起，中共中央领导内部发生争论，焦点是关于红军战略行动方针问题。毛泽东、王稼祥、洛甫公开批评中央的军事路线，认为五次反“围剿”以来的失败是由于军事领导上战略战术的错误路线造成的。红军应采取决战防御，集中优势兵力，选择敌人的弱点，在运动中消灭敌人一部或大部，各个击破敌人的方针。并向周恩来提出：鉴于在去红二、红六军团的道路上蒋介石已设置重兵，红军已失去到达湘西的先机，建议转向敌人力量薄弱的贵州进军，建立川黔边根据地。

　　11日，中央红军占领湖南省通道县城。12日　在通道出席中共中央负责人会议。会议讨论了红军行动方向的问题。周恩来支持毛泽东、张闻天、王稼祥向贵州进军的建议。会后李德、博古仍坚持到湘西。十四日，军委发布命令，令红军夺取贵州黎平、锦屏，开辟前进道路；并令红二、红六军团策应中央红军北上。

　　18日，周恩来主持中共中央政治局会议，讨论红军战略方针问题。周恩来决定采纳毛泽东的意见，西进渡乌江北上。会议通过了《中央政治局关于战略方针之决定》。决定指出：在湘西创立新的苏维埃根据地目前已不可能；且不适宜，“新的根据地区，应该是川黔边区地区，在最初应以遵义为中心之地区”。“对蒋、湘、桂诸敌，应力争避免大的战斗”。会议责成军委依据本决定，按各阶段制定军事行动计划。鉴于中央内部有争论，会议决定到遵义地区后开会总结讨论反五次“围剿”以来军事指挥的经验和教训。李德因病没有出席。会后，周恩来将会议决议译文给李德看，李德因争论失败而大怒。

　　从老山界到黎平，周恩来一路听取毛泽东、张闻天、王稼祥的正确意见。在通道会议上，他支持毛泽东转兵贵州；在黎平会议上，他主持通过《中央政治局关于战略方针之决定》，否定博古、李德北上湘西的错误，并因李德大发脾气而与之拍桌争论，马灯跳起熄灭；在猴场会议上，他进一步限制博古、李德的军事指挥权。这一系列举措，表明周恩来已从战略层面完全认可毛泽东的领军能力。

　　2. 遵义会议上的“副报告”与自我剖析

　　1935年1月15日，遵义会议召开。博古作报告强调客观原因，周恩来作副报告，主动承担责任，指出第五次反“围剿”失败的主要原因是军事领导战略战术错误，并全力推举毛泽东领导红军。他在发言中表示“完全同意洛甫及毛、王的提纲和意见”，强调“只有改变错误的领导，红军才有希望，革命才能成功，毛泽东同志无疑应该回到野战军的领导岗位上来”。作为“三人团”成员中唯一作自我批评的人，周恩来的担当打破了会议僵局，为毛泽东进入中央常委发挥了决定性作用。

　　3. 周博长谈与权力交接

　　遵义会议后，周恩来与博古进行长谈，推心置腹地指出：“我虽然长期做军事工作，但我有自知之明……毛泽东擅长农民运动，经过井冈山斗争，总结出打游击战、运动战的经验，很适合驾驭目前的战争，是一个很有智慧的帅才。”这番话不仅解开了博古的思想疙瘩，更彰显了周恩来“让贤”的博大胸怀——他深知，唯有毛泽东这样的帅才，才能挽救红军于危难。

　　四、担当的启示：艰辛认识历程的时代价值

　　从1926年的早期共鸣，到1932年宁都会议的抗争，再到1935年遵义会议的全力推举，周恩来对毛泽东领导才华的认识，是一条在战争中学习战争、在斗争中辨别真理、在生死关头敢于担当的艰辛之路。这一过程给予我们三点深刻启示：

　　担当需要实践的检验。周恩来对毛泽东的认识，不是源于书本或教条，而是源于漳州大捷的实战印证、源于五次反“围剿”的成败对比。这启示我们，识别人才、认识真理，必须坚持实践第一的观点。

　　担当需要逆行的勇气。在“左”倾教条主义占据统治地位的宁都会议上，周恩来敢于为毛泽东辩护；在博古、李德失势后，他敢于主动检讨、让出核心位置。这种“逆风执炬”的担当，正是共产党人最珍贵的政治品格。

　　担当需要无私的胸怀。周恩来多次说过“我不是帅才”，这并非谦辞，而是基于对革命事业高度负责的清醒认知。他甘当配角、全力辅佐毛泽东，体现了“计利当计天下利，求名应求万世名”的崇高境界。

　　结语：2026年，周恩来逝世50周年、长征胜利90周年。重温这段历史，我们更加深刻地认识到：真正的担当，不仅是在顺境中履职尽责，更是在逆境中坚守真理，在关键时刻推举贤能，为国家和民族的前途命运开辟新路。周恩来对毛泽东领导才华的艰辛认识与全力推举，是遵义会议伟大转折的关键一环，也是中国共产党人担当精神的不朽丰碑。

　　参考文献：

　　[1] 杨尚昆. 杨尚昆回忆录[M]. 北京：中央文献出版社.

　　[2] 金冲及. 二十世纪中国史纲[M]. 北京：社会科学文献出版社.

　　[3] 中共中央党史研究室. 中国共产党历史（第一卷）[M]. 北京：中共党史出版社.

　　[4] 人民网. 遵义会议前后的周恩来[EB/OL]. https://dangshi.people.com.cn/BIG5/n1/2016/0112/c85037-28043548.html

　　[5] 中国新闻网. 漳州战役：毛泽东与周恩来合作的历史起点[EB/OL]. https://www.chinanews.com/mil/2013/07-10/5025071_2.shtml

　　.[6] 光明网. 五大书记，一代伟业[EB/OL]. https://epaper.gmw.cn/wzb/html/2019-01/22/nw.D110000wzb_20190122_2-05.htm

　　.[7] 人民网. 向周总理学当领导[EB/OL]. https://cpc.people.com.cn/BIG5/n1/2017/0523/c223633-29294335.html

　　（作者：长江大学马克思主义学院，江苏省周恩来研究会会员）