到抗战文献数据平台，看看抗战时期的“高考”
来源：抗战文献数据平台   2022-06-16 10:57:59

　　民国没有高考?

　　在坊间的言说中，民国没有全国统一的大学入学考试，而大学单独命题似乎是民国教育的一大特色和优势。这一观点有以偏概全之嫌。事实上，全面抗战爆发以后，国民政府已经尝试组织全国统一的大学入学考试，并取得了一定的成果。

　　卢沟桥事变之后，受战事的影响，全国高等院校被迫停闭或迁移者多达94所。各方面硬件设施更是损失惨重。此种情况下，各大学教学工作难以正常开展，学校秩序亦陷入混乱状况。当时各界开始呼吁政府实行“非常时期之教育”。国民政府开始着手管理整个高等教育系统，在战时教育的背景下为提高国内高等教育水平，稳定高等教育秩序，将高等教育收归政府统一管理，统一考试为国家选取人才也成了必然选择。

△《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告目录》

　　1938年国民政府颁布了《教育法令》以进行全国高校统一招考。规定“民国27年度国立各大学以及独立学院一年级新生除上海各校院外，均按照本办法统一招考，录取后由教育部分发各院校”，随后1939年、1940年依次发布教育法令规范全国统一招生组织办法。规定由成立的招生委员会规定命题阅卷以及录取标准;解释有关招生事宜;决定取录学生;分派取录学生;其他有关事项。

△《第二次中国教育年鉴》，第532页

　　据统计，1938年，参加统一招生考试的学校共有22所，其中包括了20所国立大学以及重庆大学、省立广西大学两所省立高校。除此之外的其他学校，仍然是自行组织招生考试，但这与之前的自由招生又不一样。

　　1939年，统考继续实行，在原有基础上做了一些调整，增加了参与学校，从22所国立高校与省里高校到现在的28所学院，其中，国统区的全部国立大学及独立学院均涉及其中。1940年时，统一招生考试在经历了两年的锻炼后趋于了成熟，招考的规模也空前强大，参与的学校也达到了一定的规模，从以前的二十几所一跃增加到了41所。

　　1938年，教育部设立统一招生委员会规划并执行统一招生事宜，关于事务方面由教育部组织成员或临时雇员办理。招生委员会的成员由教育部各司的司长以及高等教育主管科长一人为当然委员，另外聘任大学校长与教授若干名人员为委员组织之，在由部长从委员会成员中选取一名为主席。

△1938年各院校统一招生委员会委员及职员合影

　　那么，统一考试要考些什么呢?新生入学考试由与面试两个部分构成。对于具体考试科目则从报考学生报考科目进行分组考试，笔试总共7门科目，公民、国文、英文(或德文)、本国史地4门为必考科目，其余的考试科目大致分为文法商学院、工学院、医农学院考试科目分别进行考试。在1940年将必考科目中的本国史地以生物代替。文法商学院包括师范教育、公民、训育、国文、英语、史地、家政、艺术专修科、劳动专修科还要考数学、外国史地以及生物、化学、物力任选一科;工学院、理学院下设专业包括物力、化学、天文气象、土木、理化等说还必须考数学、物力、化学，医、农学院包括生物、地理、地质、师范博物、牙医专科等也要考数学、生物(考地理系的为外国地理，要在物力和化学中任选一科)。报考体育系的人，要额外考术科，包括田径，球类及器械;考艺术的要加试素描、图画及绘画理论;师范学院学生要加试口试。

　　考试时间也有一定的规定，国文、数学、英语(或德文)各3小时，其余各科2小时;每道题都必须作答，无选做和任做题型，答题次序不做要求，以自身为准。国文试题包含作文与翻译各占50%，其中翻译又分文言语体互译，各占一半。因此国文试题大致三个大题;英文也含作文一篇，占50%，英汉互译各一篇各占25%。除开国文英文外，对于各个考生的难易程度也做了规定，简单的占25%、中等的50%、较难的25%。物理化学生物个规定一道考试实验程序;全卷采用百分制。

　　当时因战争破坏，国家交通十分困难，而统考能让让学生减少了奔波之苦，不至于全国南北的到处奔走投校招考。考试填志愿进行报考，又教育部统一分发能保障资源的良好配置，不重复不遗漏，并且让大部分青年都有书可读。张文昌在《怎样改良大学入学考试》一文中提到，“此办法的好处至少可以使学生不致疲于奔命，减少录取机会，同时也可以使各校不致收重复的考生。”在统考实行后，政府对于统考试卷以及命题十分的严格，并颁布法律要求重视试题范围、试题数量以及考试方法，力求无意外。

△张文昌：《怎样改良大学入学考试》，《读书通讯》，1941年第141期

　　1937年抗战全面爆发，为了稳定国内大学正常运作，加强对大学招生的管理，国民政府决意实行统一招生考试，更加全面的、统一的、有序的管理大学招生这是国家发展的需求，也是维持高等教育不被中断的必要措施。当然，统一考试也存在诸多不可忽视的问题，比如，统一考试无法照顾到各区域中学教育水平的差异。而且很多交战区、沦陷区的考生无法参加考试，也就失去了升学的机会。

　　参考文献

　　郑清曌：《民国后期大学统考制度研究》，华中师范大学2019年硕士学位论文

　　《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》