日本教科书暴露病态史观
来源：新疆都市报   2015-04-20 14:48:30

　　韩国当地时间4月10日，韩国民间团体在日本驻韩大使馆前举行集会，抗议日本审定通过主张独岛主权、歪曲慰安妇等历史问题的中学教科书。 4月6日，日本文部科学省公布了明年将采用的初中教科书审定结果，部分教科书在历史认识问题的描述上再现倒退。专家认为，日本文科省不断在历史教科书上做手脚，暴露出日本官方在历史观上已陷入病态。而使用这一病态历史观的教科书，势必造成日本下一代与其他国家历史观落差太大，对世界和平构成了新的威胁。 文/图据《中国日报》、新华社 荒唐修改 推卸美化罪责 日本文部科学省6日公布了明年将采用的初中教科书审定结果。在出版社出于日本政府压力或自主审查后，部分教科书在历史认识问题的描述上再现倒退。

　　就“南京事件”（即南京大屠杀），一些教科书修改了表述方式。例如，把现行版本里日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”；另有教科书删除了“日军的暴行遭到谴责”这样的表述。

　　在涉及日本吞并韩国期间实施的土地调查一事，有现行教科书指出，这是日本“打着近代化（韩国）的名义”所实施，但文部科学省在审定中提出异议，最终出版社修改为“以近代化为目的”。在二战末期的冲绳战役中，大批冲绳民众在日军逼迫下集体自杀，但审定合格的一些教科书中，将原先“被逼迫自杀”的措辞改成了“陷入自杀绝境”，淡化了日军的责任。

　　日本文部科学省2014年1月修改了教科书审定标准，要求教育界在没有定论的历史、领土问题上适度体现政府官方主张。这次审定中，文部科学省共提出了6点意见，其中4点是要求相关教科书中加入有关日本战后赔偿的政府立场等。此外，在与日本相关的领土争议问题（如钓鱼岛、独岛）上，地理、历史、公民三种教材18本教科书中，均提及日本政府的立场和主张，且大多沿用了“固有领土”的日本官方说法。

　　日本教育学者藤田英典对媒体表示，从这次教科书审定结果看，教科书出版社顾虑到保守舆论，为确保审定合格，在涉及日军加害行为等内容时有自主审查倾向。他同时说，在领土问题上没有记载邻国立场的话，很可能会向学生植入对邻国的敌意。

　　安倍政府铁心推动篡改

　　一本课本，如何为政客所用？一个备受争议的“编纂会”，又如何试图洗白日本战争罪行？作为新华社两度常驻日本的记者，蓝建中有着自己的解读。

　　蓝建中援引日本最大报纸《读卖新闻》对这次教科书审定的最新报道说，一些历史教科书在审定申请阶段关于关东大地震期间日本军警杀害朝鲜人情况的表述是“警察、军队和自警团杀害的朝鲜人数量达到数千人”；经修改后的说法变成“根据当时司法省公布的数字，自警团杀害的朝鲜人数是230多人，被军队和警察杀害的人、以及没有记载在司法省报告中的地区的屠杀，据说人数达到数千人，但并没有普遍承认的说法”。他说：“这样一来，（遇害）人数大幅缩水。”

　　蓝建中说，日本政府通过所谓“战争没有定论”、“历史上的事要交给历史学家去研究”等说法，实际上就是在推卸责任。

　　日本首相安倍晋三第二次组阁后任命右翼政客下村博文为文部科学大臣。

　　蓝建中认为，这本身就是一个信号，证明安倍要从历史教育、公民教育等课堂教育入手，完成他所信奉的历史观的灌输。“安倍作为一个狂热的民族主义者、大和民族优秀论的信奉者，要把这种理论灌输给下一代。此外，只有鼓吹以前的战争是正确的，才能为他现在修宪、扩军备战、走上所谓正常国家道路铺路。”

　　“臭的东西就要加上盖子”

　　“日本有一句谚语：‘臭的东西就要加上盖子。’随着日本社会的保守化和右倾化，日本对于历史上干过的不光彩的事极力掩盖，因为这些事本身就和日本右翼势力鼓吹的大和民族优秀论相违背，”蓝建中说。

　　日本政府试图在教科书中掩盖战争罪行的做法始于20世纪80年代。1982年6月，日本文部省审定的教科书对日本历次侵华战争的史实进行了多处篡改，如把“侵略华北”改成“进出华北”。两个月后，因国际舆论压力，时任内阁官员表态将“纠正”。

　　进入21世纪后，日本教科书问题变本加厉，其中最受关注的当属“新历史教科书编撰会”编写的历史教科书。

　　这一右翼团体的教科书宣扬皇国史观，从根本上否认了日本进行殖民统治和侵略战争的责任，将“太平洋战争”标榜成是为了“自存自卫”、“解放亚洲”、“建设大东亚共荣圈”而进行的“正义战争”。2001年4月，这本教科书获得日本文部科学省审定通过。随后每隔4年的教科书审定中，这本课本多次获得“绿灯”。

　　“新历史教科书编撰会”成立于1996年，其右倾观点受到日本政界众多人士支持，也得到不少大企业人士、新兴宗教团体支持。凭借信徒捐赠，这些财大气粗的宗教团体为动员推广“新历史教科书编撰会”的教科书起到不小作用。

　　蓝建中说，日本社会存在一种“金字塔”结构：顶端部分右翼势力在歪曲历史，中间部分的和平人士在反对这一行径，而构成“塔底”的大多数人则对政治和历史并不关心。 日本前途命运堪忧 日本《每日新闻》评论称，新教科书成了反映安倍政权所谓“重视领土教育”“培养爱国心”的课本。时事通讯社担心，这一审定结果可能影响正在改善的日中关系。韩国也表达了对日本新教科书的强烈不满。

　　日本关西地区一位从事亚洲外交研究的学者表示：“安倍政府又在教科书上做动作非常不明智。日本政府一直在积极活动希望能召开中日韩三国首脑会谈，但又不时做出让中韩不高兴的事情，这只会增加中韩对日本的不信任。”

　　中国社科院日本研究所外交研究室副主任吕耀东表示，日本未听取国际舆论的谴责，一意孤行，这次又在教科书中“去侵略化”，可以看出历史修正主义在日本社会已从思潮变为实际行动。

　　日本再次修改教科书，既是对邻国人民的严重伤害，更是对日本下一代的严重不负责任。日本的下一代不知道真实历史，不是下一代的过错，而是当代领导者的过错，是教科书修订者的过错。一个国家不尊重历史，就像一个人不知道自己从哪儿来。日本老是在历史问题上耍花招、玩忽悠，一旦日本的下一代从其他地方了解到历史真相，日本领导人可能跳进黄河也洗不清。