两个保育生的生死情结（三）
来源：中国战时儿童保育会网 作者：高宗俊   2017-08-30 10:26:23

　　1941年我7岁，人大了，这时便慢慢的脱离了黄德生的“监护”，也没有什么“通知”、“决定”，好象是自然脱离。人长高了，两个人睡一个床也成了问题。冬天一床被子，两个人盖着，后半夜他一翻身，被子一卷，压在他身下一半，盖着一半，风一吹，我光着身子被冻醒了。拉被子拉不动，推他推不醒，只好后背脚心紧紧地贴住他，双手捂住肚子，弯曲着身子挨过这寒冷的后半夜。这时我们两人还是同班，但不同桌了，我个子在全班算比较小的，坐第一排，他个子高大，坐后排。后来他又搬出院亭到进大门的奎星阁楼上去住。住那个楼上的大多是高班的同学，几十个同学在地板上铺一点稻草作床，成了一个大通铺。我仍在亭院内神龛子中睡。

“将军”和“马弁”

　　离开黄德生后，我结识了一个河南确山的同学，成了好朋友，这个确山人个不大，人也较瘦，但聪明精干，手足灵活，力气很好。我们俩同班，不同桌，但下课后常在一块玩耍。由于他精干有力，也善于打架，许多同班或低班的小同学敬畏他。我和他相好，也得到了他的庇护。对于个子小、打架打不过人的我来说，这也是十分需要的。一群七八岁、十一二岁的孩子，除了上课吃饭睡觉外，玩耍那是非常重要的。新津保育院的孩子们，晚饭后就寝前，有三个小时的自由活动时间。因为没有灯，没有晚自习，特别是接近黄昏这个时候，便是同学们最高兴的时刻，几乎全体男生和部分女生都来到大操场，你追我逐，讲故事，捉迷藏，斗鸡—— 两个人玩的游戏：每人手抱着小腿，直着大腿，膝盖向外，互相单腿跳着冲向对方，用膝盖冲击对方的膝盖或身体，把对方“斗”倒在地或单脚跳着逃跑便赢。这个游戏还有发展，形成了打擂的味道，胜利者在圈子中仍抱着一条腿，昂头挺胸，环视周围，等待另一个新的挑战者，如此循环下去。最后一个获胜者，得到了大家的敬仰，游戏也达到了高潮。因此，孩子们天天这样玩，乐此不疲。骑马打仗——这算是层次高点的集体游戏了。“马”由三人组成：“马头”一人.双手掌向后，“马座”二人，两人内侧的一只手搭在“马头”的左右肩上，抓牢衣服，形成“马背”，两人外侧的两只手向前分别五指叉开，紧握“马头”的左右手，形成马脚蹬。骑马的“将军”坐在“马背”上(也就是两人的两只手臂上)，两只脚踏在四只手形成的脚蹬上，或执竹棍，或空手，向另一个“敌方”的也是由四个人组成的骑马的“将军”冲去。或“枪”棍相斗，或空手撕扭，直到使对方的“马”散架，或把骑马者撕扭下马者为胜。“战马”的后方有时还有几个“步兵”，跟随着“战马”在院子中奔跑，或呐喊助威或攻击对方“步兵”。有时院子里有好几匹“战马”，奔跑声，打斗声，呐喊声此起彼落，颇为壮观。

　　由于我的朋友确山人很会打斗，自然在我们要好的玩伴中，或摄于他的威力而追随着他的这一群孩子中便成了骑马的“将军”。其他的“战马”中的几个孩子也许会互相交换：有时骑马的“将军”也会当一当“马”，让其他当“马”的坐上去当当“将军”——轮换着来。但在确山人为首的这一个“马群”中，确山人以他的武力和威望，天天都是“将军”，从来不当座“马”。也许是由于确山人常打胜仗，心里开始骄横起来，“战马”要求高大强壮，上高马要踩在脚垫子上上去，于是可怜矮小的我，自然便成了他上马的脚垫子。他右手高举、在空中划过，同时一声高喊“上马”!我立即在“马”的一侧双膝两肘着地，匍伏着，硬着腰板，“将军”踩着我的背上马。“马”一起跑，我站直跟着跑。“将军”一声“下马”，我又匍伏在地，让他踩着背下来。可能由于他的骄横和我的自卑心态的双向发展，在我的心中，他对我，由朋友逐步变成“主子”，我则由朋友而逐步沦为“马弁”、“奴仆”。晚上我给他打好洗脚水，帮他洗好脚后才回自己的床上睡觉。

　　由于我俩同桌吃饭，于是自然的我俩的菜分在一个菜碗里。蓉四院的早餐主食是千篇一律的糙米稀饭，莱是千篇一律的加点油盐、水煮的陈年的蚕豆、黄豆或者豌豆，而且每人的菜是经过分菜的人几乎清点过的、有数的若干粒。我和确山人的菜在一起，我只能在他的筷子夹出一粒豆子后，才下筷也夹出一粒来。豆子又小，圆的竹筷夹那粒小小的豆子也不十分容易，问题便由此而产生了。确山人夹出一粒豆子放在嘴里后脑袋不老实，有时喜欢东张西望的看，我一下筷夹时便紧张、心慌。紧随他之后的第一粒豆子还没有夹起来，筷子还在菜碗里追逐着那一粒小小的豆子时，他的眼光转过来了。看见我正在夹豆子，便以为我趁他转头时又偷夹第二粒，于是狠狠地瞪我一眼。我只好放弃了对这粒豆子的追逐，用只沾了一点盐水的筷子尖在嘴里舔一下，便埋头喝起稀饭来。