〖回忆·桃李芬芳〗母校为我的一生立下牢固的基础
来源：谭天恩   2019-08-06 14:44:56

　　1939年9月,我离开漫天烽火、兵荒马乱的家乡,进入母校国立十一中。看不见逃难的景象,听不到凄厉的警报声;过着半天补课,半天劳动的安定生活;与来自四面八方的同学初步交流。这一切都使我感到新奇、兴奋、温暖、幸运。

　　十月一日,举行开学盛典后,半天劳动改为每周两节生产劳动课,学习转向正规老师们个个学识渊博、教导有方,以身作则,严格要求学生。在校训“忠义、切实、勤劳”的薰陶下,同学们既踏实用功,又学着老实做人。让我逐步领会‘业精于勤’、勤能补拙'的真谛,养成勤学、严谨、爱动手、喜实践、艰苦朴素、自力更生的好习惯、好作风。

　　在母校学习时,对我影响最大的是化学老师,因而在1941年毕业后,考人了浙江大学化工系就读。次年,经校内选拔,参加“全国数学竟试”,取得了第4名,这与母校给我打下的基础是分不开的。1945年夏,大学毕业,进入昆明化工厂工作。八月,日本投降,欢庆胜利。但不久,工厂遭遇到土法产品无法与涌入的洋货竞争的尴尬,终至停产,我被遣散。幸好失业不久就进入中学,教了两年书,学着象母校老师那样,满怀热情地上好课,对学生严格要求。

　　1948年初,我回到浙大,任化工原理课程的助教。1950年夏,被派往哈尔滨工业大学研究班学习俄语,并随苏联专家进修化工原理。1953年毕业返回浙大,担任化工原理大班讲课。化工原理是化工类各专业学时最多的一门课程,属基础技术课,要引导学生从理论学习向工程实践转变;除课堂讲授外还有习题课、实验课、工厂实习等,作业多,师生负担沉重。我全身心地投入这些工作,精益求精地提高各教学环节和自编教材的质量,并热情帮助青年教师尽快成长。终年忙碌,与假日几乎绝缘,虽然身在杭州,只有偶然陪同远方来客,才会去风景区走走。我感到十分欣慰的是:见到过去的学生,常会听到“在工厂里,化工原理最派用场了”之类的反映。如此十余年,直到文革。跟我学过化工原理的本科生有两千余人,其中也有留校成为同事的,他们常会提起:“最怕的老师就是你!”也许我的要求是过份严厉了吧!

　　1981年,我晋升教授。当年,化工部组织我和他校两位老师共同编写统编教材《化工原理》。此书的初版,在1988年首届高校优秀教材评选中,获化工部优秀教材奖。第二版获化工部优秀畅销教材奖。在此基础上,我注意结合实际发展,及时更新教材内容。2006年出版、仍由我主编的第三版,被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

　　1986-190年我被聘为“全国化工原理课程教学指导委员会”主任委员,每年召集1-2次工作会议,讨论课程中急需解决的问题和实验室、教材、多媒体教学等的建设。召开全国性交流会,举办青年教师进修班等。还为制订本课程的“基本要求”和评估体系”两个文件倾注了心力。1991-1995年期间,仍以顾问身份参加了指导委员会的全部工作。

　　我很高兴,有机会为全国高校范围的化工原理课程教材建设、教学质量的保证和提高,贡献自己的一份力量。

　　在科研工作方面,我坚持以实际需要为主攻方向,在理论基础上加强应用研究,重视科技成果转化,解决生产具体问题。1962年,在“全国各行各业支援农业”的号召下,开始研究谷物的烘干,以减少其霉变损失。1965年创制成“高温气流谷物烘干机”,在农场成功地烘干了三万多斤稻谷后,于当年全国高校科研成果展览会上展出。1970-1973年研制成功用于气液相互作用的“旋流塔板”,因其性能优越,很快在工业上推广使用,尤其在全国几百家小、中氮肥厂的多种用途中,取得了上亿元的经济效益。该项目的进展,先后获全国科学大会奖、国家发明奖、国家教委科技进步奖、化工部小氮肥建立30周年突出贡献奖和其他省、部级多项奖励。

　　随着参与浙大环境化工专业的筹建,科研工作逐渐侧重到环境保护方面。1986年起承担国家“七五”攻关专题“旋转喷雾法烟气脱硫”子专题的研究,获1992年国家科技进步2等奖。在实验室研究、小型工业锅炉试用和理论分析的基础上,1996年为两套130吨锅炉的烟气脱硫除尘装置设计(每套的气量约22万标米3/时,脱硫塔定为2xd3.6m的旋流板塔),并参加制作和调试工作,装置顺利投产,长期运行。这种用自有技术建立的中型规模脱硫除尘装置,为国内首创;1999年通过省级鉴定并获当年浙江省环境保护科技进步2等奖。随着我国对环保工作力度的增大,新增加了不少以这一技术为基础的环保公司,治理工业废气,至今不衰。1993年起,在国内率先开展了等离子体一催化法治理有机废气及恶臭的研究。至2000年初,进行了近20m3/h气量的放大试验,获得有助于工业化的数据。此项目获2001年浙江省高校科技进步二等奖。

　　1978年,随着大规模招收硕士研究生,我开出化工系学位课“传质过程”,并结合上述研究项目培养硕士生;1986年被批准为博士生导师后,又培养博士生。直到2005年最后两名博士生毕业为止,共培养了硕士28名、博士和博土后27名。我牢记在母校所受教益,对受教者要求严格,重视实践环节:如考察实验数据或现场数据的取得,其代表性、可靠性和规律性;并联系到推理、结论的关联性、逻辑性和适用范围。因而所取得的研究成果,不仅在理论上有所发展,共同发表学术论文一百余篇,多篇获国内外论文奖;而且应用到生产实践中,经得起时间的考验,切实地促进了生产力的发展。同时锻炼培养了人才。研究生们毕业后,能很快独当一面,其中不少已成院、系的学术带头人。我相信他们中的一些人定会青胜于蓝。

　　我个人在1988年和1992年两度获得浙大先进教职工奖励;并于1992年获得政府特殊津贴。

　　这些成绩的取得都缘于母校给我打下了人生和治学的牢固基础。我深深感谢母校对我的培养。

　　(作者:高2班校友,浙江大学博士生导师)

中央文献出版社：《雪峰山下谱春秋》

国十一中旧址